第一节课下课之后,便有同学跑回了宿舍,拿了三角支架过来,学习委员牵头,找了一台单反相机,位置就放在阶梯教室的中间,可以完美地拍摄到元老师上课的所有细节。
一些老教授上课的时候,也经常会有助教帮忙录课堂视频,元嘉虽然没到这个级别,但学生们自发地要把他的课都录下来。
元老师的课是讲得真的很好。
上一节课几乎没人玩手机,有不少来蹭课的学生都听得津津有味的。
铃声响起,第二节课开始了。
讲台后是有椅子的,不少大学文科老师都喜欢坐着讲课,全程就只用电脑讲解PPT,连粉笔都很少用。
元嘉都是站着讲课的,时常也会在台下走动,他的PPT做得不算漂亮,但一手板书却是绝了,那字写得叫赏心悦目。
有时候需要画简单的图形来描绘心理关系,他拿着粉笔随手就是一个圈,圆得像圆规画出来的一样,光是这一手,就让台下学生惊叹不已。
课讲到尾声之时,有一个女孩子举手提问了。
“沈菀同学,请讲。”
元嘉准确无误地喊出了她的名字,那女孩子愣了愣,然后觉得心里涌起一股暖流。
昨天点名的时候,她只是简单的自我介绍了,而且上课也不活跃,只是埋头记笔记,其他老师都没法叫出她的名字,但元老师轻易地就喊了出来,这种巧妙而有效的赞美,让她感觉自己受到了很大的尊重。
“元老师,您刚刚提到了原生家庭带来的影响,但我们没法选择自己的出生,这仿佛是一个宿命,如果有一个狂躁的父亲和一个控制欲很强的母亲,那么我该怎么办呢?”
沈菀提出了自己的疑问,从她说话的表情来看,元嘉不难看出,她问题里‘狂躁的父亲’和‘控制欲很强的母亲’其实就是她自己真实家庭的写照。
元嘉当然不会说破,他点了点头,平手示意沈菀同学请坐。
“原生家庭是我们没有独立生活能力之前,精神和物质上所依赖的一种社会关系。家庭的氛围、传统习惯、学效对象、互动关系等等,都会对子女的表现产生深远的影响。”
“咱们就以沈菀同学刚刚问题里提到的原生家庭举例。”
“一个狂躁的父亲和一个控制欲很强的母亲,除了在家庭关系里扮演父母的角色之外,他们还扮演着‘施压者’以及‘控制者’的角色。”
“对于‘施压者’来说,他的目的很简单,希望你不要走,也不要反抗,如果他狂躁,那你就要承受他的狂躁,跟着他的情绪逻辑走,并且不许有任何的意见。”
“对于‘控制者’来说,他觉得一切都不公平,对生活充满了怨气,只有按照他的节奏,按照他定下的方式生活,才能让他感觉到平静。”
因为课堂上的都是心理学专业的学生,元嘉
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